Instrumentos

Para saber a qué familia pertenece un instrumento nos debemos hacer dos preguntas: ¿qué suena? y ¿cómo suena?

¿QUÉ SUENA?

Debemos responder sabiendo qué elemento del instrumento podemos quitar y eso hace que deje de sonar. Por ejemplo, de un instrumento de cuerda, si le quitamos la cuerda, ya no suena, porque es lo que hace que el sonido salga. 

¿CÓMO SUENA?

A esta debemos pensar en lo que hacemos para que suene. Por ejemplo, hay instrumentos de cuerda frotada (usamos un arco sobre las cuerdas para que suene, como el violín), percutida o pellizcada (también llamada pulsada).

INSTRUMENTOS DE CUERDA

• Frotada: se utiliza un arco u otro objeto sobre las cuerdas para que éste suene. Violín, viola, cello, violonchelo. 
• Percutida: el instrumento suena al ser golpeado por un objeto, como martillo y teclas. Piano, címbalo. 
• Pellizcada o pulsada: los instrumentos suenan cuando las cuerdas se hacen vibrar con los dedos o uñas. Guitarra, arpa y clave. 

INSTRUMENTOS DE VIENTO

• Madera: la vibración del aire se genera en el propio instrumento. Flauta, clarinete, oboe y fagot.
• Metal: instrumentos de viento compuestos por metal. Trompa, trompeta, trombón, tuba. 

El saxofón es un instrumento híbrido, tanto de viento como de madera. 

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Estos instrumentos se tocan golpeándolos, agitándolos o frotándolos con una baqueta, la mano u otro instrumento. A su vez también se pueden dividir en instrumentos de percusión de madera, metal o parche.

• De madera: castañuelas, xilófono, claves y caja china.
• De metal: metalófono, platillos, triángulo y cascabeles.
• Parche: bongos, pandero y timbal.
• Electrófonos: los instrumentos que se enchufan. Sintetizador, vibráfono, guitarra eléctrica, bajo.

VOZ

• Soprano: voz de mujer.
• Mezzosoprano: intermedio de la voz soprano y el contralto.
• Contralto: voz de mujer.
• Tenor: voz de hombre.
• Barítono: punto intermedio entre el tenor y el bajo. 
• Bajo: voz de hombre. 
• Voces blancas: las de los niños y niñas. 

¿DÓNDE ESTÁN SITUADOS EN UNA ORQUESTA?

El coro se sitúa detrás de la percusión, al final. 

El solista debe estar al lado del director y del concertino, que es el representante de los miembros de la orquesta. 

El archivero copista es la persona que coloca en los atriles las partituras de cada instrumento. 

EL DIAPASÓN

Es un objeto metálico con forma de horquilla utilizado principalmente para afinar instrumentos. Todos los diapasones hacen un sonido de 440hz, que equivale a la nota La.

Para poder escucharlo hay dos formas distintas, con ayuda o sin ella. Mientras nos tapamos los oídos otra persona debe hacerlo sonar y ponerlo en nuestra cabeza, como es un objeto que solo suena en contacto con algo por la vibración que produce, lo escucharemos. Otra forma que puede divertir más a los niños es ponerlo en el codo, el sonido viajará por el brazo hasta nuestro oído. Por último, sin ayuda: cogemos el objeto y con un leve golpe lo hacemos vibrar, agarrado del mango y sin tocar las varillas lo ponemos en uno de nuestros oídos. 

UKELELE

Este instrumento es polifónico (sin saber nada de música se puede tocar una cuerda), tiene 4 cuerdas. Las notas se parecen mucho a las del piano, ya que avanzando trastes se sube o baja medio tono. Las notas principales del ukelele son: G (Sol), C (Do), E (Mi) y A (La). A partir de ahí se avanza medio tono.

Cada nota tiene dos alteraciones: Bemol (b) y sostenido (#). Esto en el piano son las teclas negras, aunque la nota Mi no tiene, pero su sostenido es Fa. Esto es porque todas las teclas negras tienen dos nombres. Por ejemplo, La bemol es también Sol sostenido.  

En el piano las notas se verían de la siguiente forma:

Y en el ukelele:

METRÓNOMO:

Es un aparato utilizado para indicar el tempo o pulso. Produce un sonido corto y rítmico que se repite cada cierto tiempo. El número que aparece en él son bpm (bites por minuto), es decir, las pulsaciones que hay en un minuto. 

En la película El violín rojo es la primera en la que aparece este aparato. En ella el protagonista crea un violín que empieza a viajar de un lugar a otro. 

Algo curioso es que Johann Sebastian nunca ponía en la partitura la velocidad, él componía y no lo escribía. De modo que si alguien intentaba tocarlo, no sabía cuál era el pulso. Sin embargo, Beethoven fue el primero que mandó que imprimieran la partitura y vivió de sus creaciones. Él ponía: lento, rápido y adajo. Pero para que fuera al mismo tempo y no hubiese confusiones, empezó a poner en las partituras: negra a 80, para saber la velocidad exacta. 

Beethoven tiene varias piezas en las que una misma dura por ejemplo 1´37" y 2´42". 

¿Qué se puede hacer en clase para seguir el metrónomo?

Se pueden hacer distintas actividades con palmas, movimientos de pies, comba, etc. 

Para averiguar si saben seguir el pulso se les pide que se pongan en parejas, uno debe marcar el pulso, y el otro tiene que ir a contra tiempo de su pareja. Todos los alumnos que no consigan no ir al tiempo, se les pone después una canción y deben intentar marcar el pulso mientras andan por la clase, ya sea con el pie o con palmas. Si aun así hay alumnos que no lo consiguen, se ponen en círculo e imitan al profesor. Esto se puede llevar a cabo con la canción Fever.